安徽省蚌埠市蚌山区2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷

【题目】默写

游美景，文字记录着相遇的美丽。随曹操观沧海，“①____________，②___________”，面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；同马致远驻足江南，“枯藤老树昏鸦，③___________”，水乡风光反衬出游子愁绪；随王湾路过北固山，“④____________，江春入旧年”，感受江上行舟，即将天亮时的情景。

念故人，文字饱含着思念的情愫。“⑤____________，随君直到夜郎西”，感受到李白为逆境中的友人送去的温暖；“⑥___________， 夜征人尽望乡”，听李益道出征人思家怀乡的心声；“⑦___________，⑧___________”，体会杜甫对国事凋零，友人颠沛流离的感慨；“⑨____________，⑩__________”，领悟岑参惜花、思乡、感时伤乱的复杂情绪。

【题目】运用积累的知识，完成下面的问题。

“哭竹生笋”就可怀yí（     ），怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，yán（     ）冬中，水面也只结一层薄（     ）冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。

其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“ ”和“ ”两件事。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
怀 yí( )             yán( )冬               薄( )冰
(2)结合文段内容理解“抛脸”词的含义_____________________________。
(3)文段选自《朝花夕拾》中的《__________》，文段横线处的内容应是___________和____________。
(4)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之感恩有你”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。
寿镜吾       阿长        藤野先生       陈莲河

【题目】七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。
(1)语语同学为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是（     ）
A．伯牙绝弦
B．相敬如宾
C．管宁割席
D．刎颈之交
(2)下面是语语同学在“有朋自远方来”活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。

大家好！很荣幸我能够担任本次“有朋自远方来”活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后，恳请老师不吝赐教。

a.主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。
b.主持词中加点词语不属于动词的一项是（     ）
A.担任          B.感谢          C.活动             D.聚集
c.画线的句子有语病，请你提出修改意见： 。
(3)文文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，还经常和一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的朋友，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句等）

【题目】百草园的月色

①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。

②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠绕着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。

③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……

④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。

⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。

⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。

⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。

⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。

⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。

⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……

⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！

⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……

（选自《我的行走笔记》有删改）

【1】朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计，请选出设计不恰当的一处( )
注：“.”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长。
哦（A）！我的向往中的南国的先生的百草园（B）！
哦！我的遥远的北方家乡V（C）的黄土高原之中的南坡→（D）……
【2】阅读全文，完成下面的表格。

【3】结合语境，按要求赏析句子。
①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析）
②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度）
【4】读到⑫段时，两位同学展开了议论，请你参与讨论，说说你的看法。
语语：第⑫段多余，删去不影响，文章还更加精练呢！
文文：我觉得它对于主旨表达有一定的作用，不可以删！
我：
【5】本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章情感的不同。

【题目】材料一：

孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。

材料二：

《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”

孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？”

孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。

现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。

——李玉玲《孝之论述————孝字的理解与认知》

材料三：

在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105 岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。

“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！

（选自李巧莲《以敬老之心 笃行扶老之事》有删改）

【1】下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（     ）
A．孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。
B．老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。
C．真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。
D．父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。
【2】结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？
【3】材料三中“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”这句话的内在顺序能否调换，为什么？
【4】为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计三个相关的活动环节。

【题目】阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《学而》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

（节选自《＜论语＞十二章》）

【1】解释下列加点词在文中的意思。
①去后乃至( )②入门不顾( )
③不亦说乎( )④吾日三省吾身( )
⑤三军可夺帅也( )
【2】下列句子的断句，正确的一项是（     ）
A．下/车引之
B．有朋自远/方来
C．知之者不如/好之者
D．三军/可夺帅也
【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【4】在与人交往上，甲、乙两文共同强调的是什么？从乙文中你还获得了哪些提高个人修养的方法？

【题目】阅读下面的文字，按要求作文。

老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。

请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。
【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。