河南省商丘市夏邑县2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷
【题目】主持人设计了一段开场白，有字音读不准字不会写，请你帮他完善。
三年前的的盛夏，多么幸运在最美好的年纪遇到最美好的彼此。三年来，有快乐有眼泪，有挫____(A.cuō B.cuò)折有幸福，最终我们破茧为蝶，褪掉身上的青sè____和丑陋，在阳光下抖动轻yíng_____美丽的翅膀，收获了学业，更收获了情感世界里最xuàn______丽的一道风景——同学情。今天，让我们欢聚在一起，回忆曾经的天真与懵懂，回忆我们青春的足迹。
（1）挫____(A.cuō B.cuò)折 （2）青sè____ （3）轻yíng_____ （4）xuàn____丽
【题目】九年级，我们背诵了许多特别有文化韵味的古诗词，下面是小王写的一段文字，请你将有关作者、诗文补充完整。
古诗文是文化的星火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生，在那些作品里，你可寄思念之情，“①______，燕然未勒归无计。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；你可悟人生豁达，“②______，病树前头万木春”（③____________《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你可知爱之艰难，“④______，东风无力百花残”（李商隐《无题》）；你可抒报国豪情，“了却君王天下事，⑤____________。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。此外，读“⑥____________，西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》），你能感受到苏轼渴望杀敌报国的强烈愿望；读“⑦______，⑧______。”（《行路难（其一）》）你定知谪仙人对远大理想坚定的信念。
【题目】在“岁月如歌——我的初中生活”学习活动中，你们班准备制作本班的“班史”留作纪念，大家推选你为“班史”制作的主编，要求你完成以下任务。
(1)为丰富“班史”内容，使其图文并茂，你首先把编委组同学分为三个小组
①信息资料组 ②______ ③______
(2)下面A/B/C三幅插图，你准备选择哪一幅作为你班“班史”的封面设计？说明理由。
我选择：( )理由：______________
(3)你们班的“班史”完成了，人手一本，你最要好的同学要求你在他（她）的一本“班史”首页上写下留言，你写的内容是：__________
【题目】兄弟墓
邢庆杰
①鬼子一进村，大家就知道，鬼子是冲那批药品来的。
②这批药品是八路军游击队伏击鬼子的运输车后弄到手的，还打死了十几个鬼子，所以，鬼子中队长伊田非常恼火。当他们接到线报说药品就藏在这个村里时，就纠集队伍疯狂地扑了过来。
③天气很热，蝉的叫声使人们更加烦躁。
④伊田缓缓抽出了指挥刀，刀在阳光下变成了一道寒光。伊田把指挥刀向下一劈，枪声爆响，站在最前面的十几个人扭曲着倒在了血泊中。伊田把指挥刀向上一扬，枪声停了。伊田说，药品的，能不能交出来？
⑤人群无声，连孩子的哭声都止住了。
⑥伊田的指挥刀作欲劈状……
⑦慢着！随着一声______（A.断喝 B.吆喝 C.叫喝），村支书从人群中走了出来。伊田笑了，露出了两颗大龅牙，他把指挥刀压在村支书细瘦的脖子上，你的，知道药品的下落？村支书冷冷地说，知道，药品就是我亲自藏的。
⑧人群骚动起来。有人大声喊，村支书，那药品是八路军伤员的命根子呀！
⑨村支书像没听见一样，两只闪着红光的眼睛紧盯着伊田，只有我知道药品藏在哪儿，让这些村民都走，我就告诉你。伊田缓慢而坚决地摇了摇头，你的，必须先告诉皇军药品的下落，这些人才可以活命。村支书犹豫了片刻，点了点头说，好，我可以先告诉你，药品就藏在关帝庙后面的树林里。
⑩人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声掩盖了蝉的鸣叫。
⑪村支书，你个汉奸！
⑫王八蛋！老子早晚杀了你……
⑬村支书的脸剧烈地抽搐了一下，眼里有泪花在阳光下反射着白光。伊田将指挥刀插入鞘内，向后挥了挥手。机枪手都撤了下去，包围圈散开了。
⑭人们四散而逃，有两块碎砖头不知从哪儿飞过来，一块砸在村支书的脸上，另一块砸在村支书的胸上。
⑮伊田同情地拍了拍他的肩头。你的，带皇军去取药品，皇军的，重重地赏你。
⑯村支书走在队伍的前面，后面是荷枪实弹的鬼子。村支书走得很慢，边走边回头向村子张望。伊田有些不耐烦了，接连推了他几把，你的，快快地……
⑰从村里到关帝庙，也就二里路，他们却走了大约半个时辰。
⑱村支书带鬼子刚走到关帝庙前，从庙后的林子里飞出了一颗子弹，正中村支书的前额，村支书一声不吭地倒了下去。
⑲鬼子的军医赶紧跑过来，摸了摸村支书的胸口，又探了探他的鼻息，冲伊田摇了摇头。伊田恼怒地拔出指挥刀，向小树林一挥！机枪、步枪、冲锋枪一起向小树林狂扫，树林变成了一片火海。
⑳伊田在小树林里一无所获，又带领鬼子们赶回村子，却发现村子里已经空无一人。伊田垂头丧气地收兵回城，半路上，却遭到了伏击，全军覆没。
㉑这次伏击是八路军鲁北支队的一个连和县大队联合干的，战斗结束后，县大队的张政委就命令调查一件事：谁开枪打死了村支书？
㉒事情很快查清楚了，是县大队有名的“神枪手”鲁怀山开的枪。当时，他带着几个游击队员就埋伏在村口，本是想伺机营救全村的乡亲，却因人手少，一直没法下手。于是他一边差人找县大队汇报，一边继续监视鬼子。没想到，后来村支书“叛变”，他就在暗处打了一枪。
㉓张政委一拍大腿，嘿！这个鲁怀山，真是太莽撞了！那树林里根本就没有药品，药品在村支书家的地窖里。
㉔组织上并没有追究鲁怀山的责任，因为情况已经非常清楚，村支书是想引开鬼子，让乡亲们免遭鬼子的杀害。等鬼子发现上了当，村支书最终难逃一死。而鲁怀山以为村支书已经叛变，在那种特殊情况下，实在没有办法也来不及向组织请示，从原则上讲也没有错误。
㉕但是，鲁怀山最终还是知道了事情的原委。当天，他就用那把令鬼子闻风丧胆的“神枪”自杀了。人们在他的枪柄上，发现了他刻下的一行歪歪扭扭的字：枪，是不可以随便开的。
㉖张政委知道后，半晌无言。
㉗在张政委的主持下，县大队将村支书和鲁怀山合葬在了一起，并在坟前立了一块石碑，上面刻着三个大字：兄弟墓。
㉘埋葬了两人后，张政委才眼含热泪地对同志们说，大家可能还不知道吧，村支书是我的亲生父亲，而怀山同志是我父亲的结义兄弟呀！
【1】通读全文，参照示例，请在两处横线上把文章的故事情节补充完整。
搜寻药品，鬼子进村杀人——①______——不知真相，怀山误杀村支书——搜寻无果，鬼子遭遇伏击——②______——合葬二人，政委讲明实情。
【2】文章第⑦段横线处的词语应选填哪一项，并请你说明理由。
【3】文章对于“人群”的描写都是独立成段的。结合画线段的具体内容，请分析这样的安排在塑造人物形象方面有何作用。
【4】结合上下文，请你品读文章第㉕段中的画线句子，揣摩它的深刻含义。
枪，是不可以随便开的。
【5】文章结尾一段，张政委才告诉大家：村支书是自己的亲生父亲，且村支书与怀山为结义兄弟。结合全文，请你说说小说这样结尾的艺术效果。
【题目】阅读下面文字，完成下面小题。
①艺术作品是通过意造空中楼阁来慰情遣兴的。那这种楼阁是如何建筑起来的呢？我们拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的《长信怨》：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”从文字上分析，他必定使用了想象。
②想象就是在心里唤起意象。比如看到寒鸦，心中就印下一个寒鸦的影子，知道它像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是“意象”。意象在脑中留有痕迹，眼睛看不见寒鸦时仍然可以想到寒鸦像什么样。
③想象有再现的，有创造的，它们对艺术创造都有至关重要的作用。再现的想象是：原来从知觉得来的意象如此，回想起来的意象仍然如此。比如我昨天看见一只鸦，今天回想它的形状，丝毫不用自己的意思去改变它，就是只用再现的想象。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“徘徊”等，在独立时都只是再现的想象。
④但是， 。创造的想象并非从无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。《长信怨》的精彩全在后两句，这两句就是用创造的想象做成的。每个人都见过“寒鸦”和“日影”，从来却没有人想到诗的主人公班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。
⑤创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。
⑥“分想作用”就是把某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。有分想作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。画家在一片荒林中描出一幅风景画来，都是在混乱的情境中把用得着的成分单提出来，把用不着的成分丢开，来造成一个完美的形象。诗有时也只要有分想作用就可以作成。例如“采菊东篱下，悠然见南山”“风吹草低见牛羊”……诸多名句都是从混乱的自然中划出美的意象来，全无机杼的痕迹。
⑦不过，创造的想象大半是旧意象的新综合，因而大半要借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。联想又分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，班婕妤在《怨歌行》中用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的作品，提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。“怀古”“忆旧”的作品大半起于接近联想，例如看到赤壁就想起曹操和苏东坡。
⑧《长信怨》里的“玉颜”一词中，“玉”和“颜”本来是风马牛不相及，只因为在色泽肤理上相类似，就嵌合在一起了。语言文字的引申义大半都是这样起来的。例如“云破月来花弄影”一句中三个动词都是起于类似联想的引申义。因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可变成物。物变成人通常叫做“拟人"。一切移情作用都起自类似联想，都是“拟人”的实例，例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“花”“鸟”、《长信怨》中的“寒鸦”等。人变成物通常叫做“托物”，班婕妤自比“团扇”就是实例。最普通的托物是“寓言”，寓言大半拿动植物的故事来隐射人类的是非善恶。
⑨总之，艺术创造想要意造出更为缥缈的空中楼阁，是需要借助想象的，如此才能更好地慰情遣兴。
（选自朱光潜《谈美》，有删改）
【1】下列各项中，能够表明文章核心观点的两个关键词语是____________和_____________。
A.意造空中楼阁 B.艺术创造 C.借助再现想象
D.借助创造想象 E.借助想象
【2】根据作者论述的思路，在第④段横线处填入恰当的语句。
【3】想象在艺术欣赏中同样重要。请运用文中相关知识，分析下文中钟子期主要是运用哪种想象来欣赏伯牙琴音之趣的。
伯牙善鼓①琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒②逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操③，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（选自《列子·汤问》）
注：①鼓：弹奏。②卒：同“猝”，突然。③操：乐曲。
【题目】阅读下面的文言文，完成下面小题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【1】下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．舍生而取义 难舍难分 同舍生皆被绮绣 屋舍俨然
B．何不为也 俱为一体 中轩敞者为舱 鲜为人知
C．得之则生 安得广厦千万间 卖炭得钱何所营 各得其所
D．行道之人 何陋之有 况才之过于余者乎 不毛之地
【2】翻译下列文中的画线句。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
【3】阅读链接材料，说说孟子在《鱼我所欲也》中所论述的观点在钱金玉身上是如何体现的。
【链接材料】
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼①之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸成集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，中弹而亡。
注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。
【题目】读下面的词，完成下面小题。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
【1】有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，请你联系词的内容加以分析。
【2】词人在这首词中是如何一层一层抒写情感的？
【题目】《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。“风雪山神庙”这章开篇就有一句诗：“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”。你认为这一次风、雪、酒哪一样事物对林冲的命运影响最大？请结合具体情节内容说明理由。
【题目】千里之行，始于足下。我们都是人生旅途的跋涉者，用深深浅浅的脚步丈量着成长，记录着得失。有时，眼前的坎坷使我们犹豫不定，或许需要莫大的勇气才能迈出一步；有时，远方的风景令我们心动不已，或许对身边的美好未及留意……
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：我终于迈出了这一步
题目二：______让我停了下来
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二、请务必先补全题目。
