江苏省盐城市盐都区2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷

【题目】阅读下面一段话，按要求答题。

这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千zǎi（ ）、心驰神往;黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明署光，般墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。

(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。
思接千 zǎi ( )        文化瑰( )宝
(2)文段中有一个错别字，请找出并改正。 _____ 改为 _____

【题目】古诗文名句默写。
（1）______________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（2）______________，江入大荒流。（李白《渡进门送别》）
（3）得道者多助，______________。（《孟子》三章）
（4）天接云涛连晓雾，______________。（李清照《渔家做》）
（5）______________，流水前波让后波。（刘禹锡《乐天见示诗以寄》）
（6）______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（7）几处早莺争暖树，______________。（白居易《钱塘湖春行》）
（8）______________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）
（9）李贺《雁门太守行》中“______________，______________”从听觉和视觉两方面，极力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的激烈残酷。

【题目】下列表述不正确的一项是（       ）
A．“他酒没沾唇，心早就热了。”这句话运用了夸张的修辞手法。
B．“元旦联欢会上，精彩的表演，赢得了一阵阵振聋发聩的掌声。”句中的加点成语使用错误。
C．下面句子的成分应划分为：（派出所）的警察（此处代表双横线）[寸步不离]地守卫[在洞口周围]。
D．古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。

【题目】下列句子排序最恰当的一项是（       ）
① 讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。
② 讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间:观察听众的反应，了解听众的感受等。
③ 要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。
④ 不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。
⑤ 除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。
A．③ ② ④ ① ⑤
B．⑤ ③ ② ④ ①
C．① ④ ③ ⑤ ②
D．④ ③ ① ⑤ ②

【题目】下列表述有误的一项是（       ）
A．“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。“这是对周恩来的描写。
B．《昆虫记》中作者不但仔细观察昆虫，记录它们的生活，还给了它们许多称呼，比如称螳螂为“心理专家”。
C．埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的科普巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。

【题目】阅读下面根据《昆虫记》里法布尔的科学探究过程制作的实验报告，回答问题。

(1)请将实验报告里的实验目的补充完整。
(2)根据实验准备和实验步骤的内容概括出法布尔实验的特点，体现了他怎样的科学精神。
(3)实验观察是法布尔进行科学探究的秘密武器，相信你在阅读《昆虫记》时也有自己的秘密武器。请分享你阅读这本书的两条方法。

【题目】盐海中学八（1）班开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习，请你完成下列活动。
(1)在查找资料时小盐同学读到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过15个字）

日前，江苏省政府公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，盐都3个项目入选其中，分别是盐都藕粉圆制作技艺、义丰龙舞、登瀛笛萧制作技艺。至目前，我区共有国家级非遗1项、省级7项、市级17项、区级20项，省级非遗传承人1人、市级23人、区级26人。

(2)小盐同学收集了盐都藕粉圆和登瀛笛制作技艺相关资料，请你根据下面内容帮他概括出这两项技艺入选的原因。
资料一:

藕粉圆制作技艺距今已有100多年的历史。相传清代中叶，一位出身苏北的御厨，根据家乡的食俗精心制作出了一道甜品小吃--藕粉圆子，进呈皇上。皇帝品尝后，大为赞赏，从此藕粉圆子便成为了宫廷御膳。数年以后，御厨告老还乡，便将藕粉圆子的制作方法带回了苏北家乡，从此这道宫廷御膳便在苏北传开，一直流行至今。

资料二:

登瀛笛萧制作技艺是一种特种工艺，工艺极其复杂。从选材到成品需要经过选材、烘烤、秘制防裂浸泡、划线、定调、打孔、膛漆、镶骨、接铜、抛光、校音、扎线、释漆、刻字、上色、包装等60道工序。采用苦竹、紫竹、红木为原材料，具备适合各种气候防裂技术，音准极好，其发音清脆悦耳、音质醇厚、圆润集中。

(3)班级准备邀请盐都藕粉圆制作技艺非遗传承人周师傅周五下午三点在班级现场为同学们展示藕粉圆的制作方法，请你代表班级向周师傅发出邀请。你会怎样对周师傅说？

【题目】阅读下面古诗，完成小题。

观猎①

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处②，千里暮云平。

[注]① 这是王维青年时期的诗作，是一首写将军打猎的诗。② 射雕处:《北史•斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。
(1)前两联用_________、鹰眼疾、_________的细节展现射猎场景，生动刻画了一位_________________________的将军形象。
(2)请简要分析本诗与《使至塞上》在情感上的不同之处。

【题目】阅读下面文言文，完成各题。

孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。因自请上曰:“楚兵剽轻① ，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁孝王请救，太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使语救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮数欲挑战终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之，于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤② 。归，迁为丞相，景帝甚重之。

（节选自《史记·体侯周勃世家》）

[注]①剽轻：勇猛轻捷     剽轻     ②郤同隙，裂痕   仇怨
【1】用斜线“/”为文中画波浪线的句子划分节奏（限两处）。
吴 兵 乏 粮 数 欲 挑 战 终 不 出
【2】解释加点字。
（1）因自请上曰( )             （2）太尉既会兵荥阳( )
（3）梁日使使请太尉( )       （4）于是诸将乃以太尉计谋为是( )
【3】下列每组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（       ）
A．东击吴、楚                              任意东西（《与朱元思书》）
B．上许之                                     杂然相许（《愚公移山》）
C．乃引而去                                 委而去之（《得道多助失道寡助》）
D．于是诸将乃以太尉计谋为是       于是天子乃按售徐行（《周亚夫军细柳》）
【4】用现代汉语翻译下列句子。
愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。
【5】汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，请结合选文具体分析周亚夫形象。

【题目】阅读下面实用类文本，完成下面小题。

为什么身份证号尾号会出现“X”

郭园园

①目前我国居民身份证号码总共是18位，前17位都有具体含义:前6位是首次办身份证时所在的省、市、区的代码，中间8位是持证人的出生年、月、日，后面3位是申请户籍时派出所的分配码。唯独最后一位数字，是对前面的数字进行简单的数学运算后得出来的，它是一个校验码。有的人会问:“为什么我身份证号的最后一位是字母X？”其实，这并不是字母X，而是罗马数字X。为什么不写成10呢？因为如果写成10，身份证号就变成19位了。在编码学中，不一样的数位不太容易存储和使用。那为什么最后一位的校验码会算出10呢？其实，这种算法已经有上千年的历史了。

②首先，我们来看一种古老的算法:弃九法。

③15世纪初，撒马尔罕城的统治者兀鲁伯格很爱钻研科学。他编订了《兀鲁伯格历》。这么喜欢科学的一个人，当然也很喜欢从帝国境内网罗各种数学、天文学的人才。

④阿尔·卡西是兀鲁伯格手下的首席科学家，也是兀鲁伯格天文台的第一任台长。当时的首席科学家不仅要帮助皇帝解决最困难的数学、天文学问题，还要给帝国境内的工匠、官员，还有儿童、青少年编订数学书。他编的这本书的名字叫《算术之钥》，就是算术的钥匙的意思。这本书囊括了跟今天小学和初中数学类似的内容:算术、代数、几何，书的第一卷讲的是整数的运算，比如加法、减法、乘法、除法，其中有一个算法很有意思，叫弃九法。

⑤要了解弃九法，首先要弄清楚什么叫弃九数。比如，数字3217，把它每一位上的数字连续相加，3加2加1加7等于13;继续把13的每一位上的数字相加，1加3等于4。直到得到个位数字4为止，这个4就是3217的弃九数。其实这个弃九数就是3217除以9之后的余数，只不过这种连续相加的方法是一种快速算法。

⑥弃九数有什么用？它最主要的作用是检验运算是否准确。比如，现在要检查3169乘以732等于2319708是否正确。如果没有别的方法的话，只能把它重新算一遍。但是用弃九法，首先把3169的弃九数求出来——1，再算出732的弃九数——3，接着算出2319708的弃九数——3，最后我们核验一下1乘以3等于3，结果是正确的。这就是古人的验算方法，其中充满了智慧。大部分的数学知识，对普通人来讲就是为了应用。

⑦阿尔卡西作为首席科学家辅佐兀鲁伯格制定天文历法的时候，需要进行大量的运算。为了达到高精度的运算，阿尔·卡西也需要检验。作为一流的数学家，他在思考高维问题的时候比普通人具有优势，但如果只是比纯粹的加减乘除运算，数学家与普通人之间其实并无差别。

⑧随着欧洲文艺复兴运动的开展，阿拉伯的许多算法传到了欧洲。而从明朝开始，西方的数理科学知识大量传入我国，形成西学东渐。

⑨在弃九法发展的过程中，数学家们又逐渐认识到弃七法、弃十一法、弃十三法等。这些方法都属于今天初等数论中的同余理论。同余理论在我们日常生活中比较常见的应用是什么？答案是计算校验码。

⑩和我们生活最息息相关的校验码就是身份证号尾号。平日里，我们经常需要在手机或者电脑上输入身份证号，输入这么长的数字很容易输错，有了第18位校验码，就能及时发现错误。只要一个小小的校验码，就可以保证整个系统的正常运转。

⑪那它是怎么算的？主要分3步：首先身份证号码总共18位，把前17位号码依次乘以指定的系数，第一位乘以7，第二位乘以9，第三位乘以10……这在数学上叫做加权因子；然后，把这17个乘积相加；最后，用所得和数除以11，看余数是多少。

⑫某一个很大的数除以11，它的余数有多少种可能？如果整除的话，余数看成0;如果没有整除，余数可能出现1、2、3、4、5、6、7、8、9，还有可能出现10，但是不可能出现11。按规定，不同的余数对应着不同的校验码。比如余数是0的时候，它对应的校验码就是1;余数是1的时候，它对应的校验码就是0;余数是2的时候，它对应的校验码是X……这就是身份证号的最后一位可能是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、X的原因。

（摘自《读者》2023年第13期）

【1】下列对文章内容理解有误的一项是（       ）
A．身份证号尾号是一个校验码，如果它是数字10，那么编码的时候就会用罗马数字X代替。
B．阿尔·卡西的《算术之钥》这本书里讲到的弃九法是一种很有意思的快速算法。
C．弃九法、弃七法、弃十一法、弃十三法等方法都属于今天初等数论中的同余理论。
D．身份证前17位号码乘以指定的系数的乘积依次相加所得和数除以11，它的余数就是身份证号的尾号。
【2】第⑥段划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
【3】体会第①段加点的“太”字的妙处。

【题目】阅读下面文学类文本，完成下面小题。

父亲的东篱

李汉荣

①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。

②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手种过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的乏感就越强烈。

③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。

④直到那年初夏的一天，我才突然明白:我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。

⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？

⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的叶陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，意极了。走着走着，就到了家。

⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠莱莱算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。

⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心。

⑨“采菊东篱下，悠然见南山。”当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁梢来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。

⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷;我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚;我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。

⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……

（摘自《初中生世界》2023年Z4期，有删改）

【1】通读全文，请概括“我”这些年来经常“拜访”陶渊明的原因。
【2】请从人物描写的角度赏析第⑨段划线句子。

菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。

【3】联系上下文，分析第⑦段着力描写蔬菜、花草的作用。
【4】请分析文末第⑪段的作用。
【5】文章标题含义深刻，意蕴丰富，请谈谈你的理解。

【题目】阅读下面一段文字，按要求作文。

寒潮来袭时，一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让人心生温暖。一次跌倒时的换扶，一次失落时的鼓励，一次犯错时的批评，事后回想起，都足以温暖我们的记忆。

在成长的过程中，你一定有过这样感受温暖的经历，请以“冬日暖阳”为题，写一篇文章。
要求:① 文体不限；② 不少于600字；③ 作文中不得出现真实的人名、校名、地名。